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家校互通的重要性

学校、家庭、社会三者之间，是相互独立的，又是相互

联系的。孩子的心灵需要关注，需要沟通，家长的也需要沟

通，所以，由学校、家庭、社会共同参与的合作教育模式、

共同探讨教育孩子的合理途径势在必行。根据本校的实际构

建如下几方面内容：

第一，按照学校计划，每班每学期要开好一次家校交流

会，这是班级每学期的大事，本校按照要求做好各项准备工

作，尤其是学生每天的作业和每天的操行表现，如实记录备

案，以备在家校交流会上展示交流。

第二，做好期末学生通知书发放工作。通知书除填写好

假期学生应注意的事项、开学时间、假期作业等内容外，还

要如实填写学生考试成绩，学生品行表现和老师中肯的操行

评定，还要有家长的反馈意见和建议。开学时一定要带着这

张有家长留言和签名的通知书交给学校。虽然说这是一张普

通的通知书，但它承载着学生一个学期的拼搏与努力，凝聚

着老师对学生的一片关爱和真诚，也汇聚了家长对孩子的无

限深情和期望。

小小的一张通知书，

它成了学生努力的写照，

老师恳切的希望，家校沟通的桥梁。很多家长在意见和建议

栏里写到：“非常感谢学校老师对孩子的关怀和教育，使孩

子的学习、行为都有了很大的进步和提高。现在孩子回家知

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道心疼父母了，也帮助做些家务；知道看书学习了，还做做

作业，真是让我们做父母的感到高兴。希望老师在新的学期

里更加严厉，更加严格，也希望老师们保重身体，祝愿老师

们身体健康、合家欢乐、永远年轻”。这种德育方式可以毫

不夸张地说，已经延伸到了家庭和社会，它又反过来促进了

学校德育活动的有效开展，达到了意想不到的德育效果。

第三，利用互连网“校信通”进行联系、沟通。“校信

通”基于移动通信数据业务基础，以手机短信及

体系结构开发，为学校提供了一

个功能完善的日常校务信息处理平台。系统还可以把交流过

程中的全部信息完整的保留下来，作为孩子成长档案，给孩

子的成长留下了珍贵的纪念。这种利用现代信息技术沟通的

方式方便、快捷，拓宽了沟通渠道，打破了传统方式中的僵

化、单调，深受学生们的欢迎，调动了他们与家长、老师沟

通交流的积极性，这种德育效果可以说是任何传统沟通方式

所难以达到的。

第四，发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂优势。

在家庭、社会、学校三方面的教育中，学校教育更自觉，目

的性更强一些，并且是有计划、有组织、有系统的进行，因

此，要充分发挥学校教育的优势。

总之，家庭教育、学校教育、社会教育是三个基本

环节。

在教育过程中，

家庭是基础，

学校是主渠道、

主阵地、

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主课堂，社会是重要的依托和平台，三者缺一不可。三者的

结合可以更好地发挥整体教育的作用，没有了家庭教育和社

会教育的配合，学校教育则只是一句空话，正如顾晓鸣老师

所说：

“构建学校教育与家庭教育、社会教育相互依靠、协

调发展的格局，是建立现代教育制度的核心内容。

面对父母们的种种困惑，徐国静老师坦言，教育孩子决

不是一件轻松的事。她根据自己切身体会送给父母们六个

字：发现、播种与交流。

首先要学会发现。发现孩子，发现自己。面对自己的孩

子，许多家长都有恐惧心理。恐惧孩子学习不好，恐惧自己

的孩子交友不当，恐惧自己的孩子不跟父母说真话。因为恐

惧和紧张，在父母和孩子之间的交往中建立了一个错误的机

制。

在学习上，

父母一般采取诱惑、

恫吓和过分保护的策略，

在孩子的交友上，

父母们又采取堵塞跟踪、

威胁看管的方式。

这样的结果会导致孩子与父母之间心灵的距离越来越远。父

母的出发点是好的，但孩子一搬不能接受。特别是处在青春

期的孩子本身就很叛逆。徐老师奉劝父母们要学会尊重孩子

的人格，尊重孩子的感情。

其次要学会播种。播种爱的种子。徐老师说，现在的父

母给予了孩子过度的关心和保护，致使很多孩子除了学习之

外什么也不会，更别说去关心别人和帮助别人。由此造成很

多孩子心理缺陷。其实，父母仅仅给孩子创造良好的学习环

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境是不够的。要在孩子的心中播下爱的种子。这是对孩子一

生都受益无穷的礼物。一个有爱心的人就会有责任感，就能

够面对挫折，就会有好奇心和同情心，懂得理解别人，懂得

充满自信的生活。

第三要学会和孩子交流。父母学会与孩子沟通的前提是

要了解自己的孩子，读懂孩子这本书。父母与孩子之间良好

的沟通也是教会孩子将来如何与这个社会融合的重要途径。

徐老师呼吁为人父母们：如果你的孩子是一个容易出错的孩

子，如果你的孩子是一个目前比较落后的孩子，如果你的孩

子正在遭遇失败，那么，作为父母应该学会拥抱孩子，抚摩

孩子和注视孩子，让自己的孩子感觉到父母以他为骄傲。因

为孩子的心不出问题，孩子的成长就不会有问题。

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