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类型: 健康医疗 版本: V9.5
大小: 1,777.5 时间: 2025-11-12





4、《送东阳马生序》(明·宋濂)
5、《孙权劝学》(司马光)
6、《陋宝铭》(唐·刘禹锡)
7、《爱莲说》(宋·周敦颐)
8、《为学》(清·彭端淑)
9、《卖油翁》(宋·欧阳修)
1.诵读时间的制定。每天诵读经典做到二个“十”,即每天早读课前十分钟进行诵读,晚上亲子诵读十分钟。云鲸智能app下载-云鲸智能扫拖机器人app2.0.11 苹果手机版
2.诵读形式多样。或老师范读,带读,引读;或分学习小组、男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合,根据作品的特点,灵活地加以运用,可起到如同交响乐般的奇妙效果。
3.配乐读。准备与朗读作品相和谐的音乐或唱诵视频,营造音响氛围进行配乐朗读。或快或慢,或吟或唱,或接龙,或默读,或当场试背,或提问征答,都可以。
4.诵读内容循序渐进。读准——读熟——读美。主要是读出诗歌的韵味。
读了几遍后,部分学生能达到背诵程度,学起来较轻松。“一章十遍读,一句十回吟”声情并茂地反复诵读体会中国古典诗词博大精深,内涵深刻,意存高远,不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智慧美,更沉积着一个伟大民族不变的精魂。
中华经典篇目是包括四书五经和几大名著的,由古至今每个朝代都有特点的著作,但是适合小学生诵读是就是三字经、百家姓等通俗易懂的篇目了,东坡小编给大家带来小学生经典诵读篇目推荐。
一、激发阅读兴趣,培养阅读习惯。
俗话说:“兴趣是最好的老师。”在进行经典诵读时,首先要激发学生的学习兴趣,引起他们的诵读欲望,使经典诵读有趣、有序地顺利进行,还要创新方法,让学生们能够不仅读会,还要读懂。针对学生年龄段特点,积极推荐课外阅读书目。学生年龄、性别、性格等方面有差异,他们阅读兴趣也随之不同。我给我们三年级学生推荐了适合的课外阅读书目,还将推荐书目的目录打印发给学生。在班里我还亲自给学生介绍一些书籍内容来激发他们的读书兴趣。
二、营造阅读氛围,激发阅读热情。
良好的氛围是行动的催化剂。在校园里,张贴“书香校园”、“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”等热爱读书的名言警句和宣传标语;在班级中,创办图书角、学习园地、读书乐园等,黑板两侧张贴古诗文名句,黑板上有每日一诗。学生在班级抬头便见诗,置身于浓浓的古诗文气氛中走进古诗文提供了特定的环境,学生容易在诗化的环境中受到感染,能自然而然地亲近经典,这些带着书香气息的氛围再次点燃了学生读书的热情。
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